Elevii de şcoală generală pot spune adio tezelor cu subiect unic, care vor fi înlocuite, în anul şcolar 2009-2010, cu testări mult mai simple ce vor verifica cunoştinţele de bază din toate materiile parcurse. Astfel, în loc să comenteze diverse opere literare şi să rezolve exerciţii la matematică, şcolarii vor răspunde, în scris, la întrebări de genul: „Este diabetul o boală incurabilă? Argumentaţi o idee, în baza opiniilor, despre diverse boli!” şi vor avea drept sarcină să ofere răspunsuri la situaţii practice cu care se vor confrunta pe parcursul vieţii. Exemplele pe care vi le-am oferit fac parte din testele PISA, ce se aplică periodic, pe eşantioane reprezentative, în statele europene, model după care Ministerul Educaţiei (MECI) va concepe noul gen de examinare. Testările, ce vor urmări verificarea capacităţii de a observa şi de a înţelege informaţiile pe care elevii le acumulează în sălile de clasă, se vor aplica în fiecare an iar rezultatele obţinute de şcolari vor conta la admiterea la liceu.
„Ne-am gândit ca admiterea la liceu să se realizeze tot computerizat, nu pe bază de examen scris. Media de admitere să se calculeze astfel: numai pentru elevii care au dat în clasa a VII-a tezele cu subiect unic, aceste note să intre în proporţie de 25% în calculul mediei de admitere alături de 50% media celor 4 ani de gimnaziu şi de cei 25% media notelor de la testele gen PISA. Această metodă de calculare a mediei de admitere se va aplica doar elevilor care au dat tezele cu subiect unic în clasa a VII-a. Elevii care acum abia trec în clasa a VII-a (deci au terminat a VI-a) ar urma să nu mai susţină tezele unice, ci să dea, în clasa a VIII-a, doar testele gen PISA în semestrul II, undeva în aprilie-mai“, a declarat pentru Gândul secretarul de stat Doina Pană.
MECI respinge ideea lui Mircea Miclea cum că liceul ar trebui să fie de 3 ani
Nici bacalaureatul nu se va mai da anul viitor la fel ca în această vară, ministrul Educaţiei, Ecaterina Andronescu, având propriile planuri pentru „examenul maturităţii”. Astfel, MECI intenţionează să împartă bac-ul în două perioade de examinare: cea a evaluării orale, ce va avea loc pe parcursul celui de-al doilea semestru al clasei a XII-a, şi cea a evaluării scrise, programate ca şi până acum după absolvire. Practic, prin noile reglementări ce vor fi introduse înainte ca noul pachet de legi ale învăţământului să intre în vigoare, Ecaterina Andronescu încearcă să vină cu propria reformă a sistemului după ce preşedinţia i-a furnizat un proiect gata făcut, conceput de către fostul ministru al Educaţiei, Mircea Miclea.
Secretarul de stat ne-a confirmat că ministerul lucrează la pachetul legislativ al doamnei Andronescu care doreşte neapărat să aibă propriul proiect de lege şi nu să şi-l însuşească pe cel al comisiei Miclea. Conform ideilor ce jalonează structura acestui nou pachet legislativ, învăţământul obligatoriu ar urma să fie de 11 ani (se acceptă de către doamna Andronescu ideea clasei pregătitoare obligatorii de la 6 ani) în structura 1+4+4+4. Asta ar însemna că structura învăţământul preuniversitar va arăta astfel: clasă pregătitoare+şcoală primară (4 ani) +gimnaziu (4 ani) şi liceu (4 ani).
În timp ce Mircea Miclea doreşte ca studiile liceale să cuprindă trei ani de studiu, Ecaterina Andronescu nu renunţă la ideea liceului de patru ani, pentru că, spune doamna Pană, liceele tehnologice trebuie să ofere absolvenţilor competenţe de calificare profesională de nivel II european, ceea ce nu se poate obţine în doar 3 ani de studii. Toate modificările legislative ar urma să intre în vigoare la 1 septembrie 2009. Cel puţin, aceasta este dorinţa MECI, nefiind exclus ca, în cazul în care parlamentul nu va vota la timp pachetul legislativ, modificările să fie adoptate prin ordonanţă de urgenţă.
Ce fel de bac vrea ministrul: trei probe de examinare, în funcţie de filieră şi profil
Ecaterina Andronescu nu consideră că această nouă modificare a evaluării în vederea admiterii la liceu va bulversa sistemul de învăţământ declarând, marţi seara, că intenţionează să extindă noul model de testare a elevilor şi la nivelul claselor a V-a şi a VI-a: „Tezele cu subiect unic n-au adus creşetrea performanţei aşa cum s-a gândit în acel moment. Elevii au săltat două puncte şi s-au stricat ierarhiile. Schimbarea de filosofie nu poate fi decât un beneficiu. Sunt convinsă că testele vor fi gândite în aşa fel încât elevii să aibă timp să se obişnuiască cu acest mod de testare. Cât priveşte bacalaureatul, şefa învăţământului a precizat că doreşte un examen bazat pe trei probe, dintre care doar una să fie comună pentru toţi elevii: „Propunerea noastră este să-l separăm în două părţi. Mă refer la evaluarea competenţelor lingvistice pe care s-o facem în timpul anului şcolar. Evaluarea competenţelor de comunicare orală la limba română, de asemenea cred că o putem face în timpul anului şcolar. Şi evaluarea competenţelor profesionale. Toate acestea pot avea în spate un atestat iar examenul propriu-zis să aibă un număr mai mic de discipline. Şi anume limba română care să fie obligatorie pentru toate liceele indiferent de filieră şi profil, matematica pentru liceele cu profil din domeniul ştiinţelor exacte şi al liceelor tehnologice. Istoria României pentru liceele din zona socio-umană şi la alegere pentru domeniul liceelor tehnologice fizica biologia chimia informatica, iar pentru cele din zona socio-umană: geografia, filosofia, logica, economia şi psihologia”.
Media Coverage 
Romanian version only
Web Hosting for 
